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为了生命的教育

 

        蒙特梭利方法是一种经过证实的、在国际上得到充分肯定的教育方式。它通过儿童之间的互动、特殊的教具以及经过专门培训的教师就可以达成这个目标。

        蒙特梭利课程的主要目标是帮助儿童在人生的各个发展阶段都完全发挥出自己的潜能。蒙特梭利教师根据儿童个人的成长阶段、需要、兴趣和学习风格,为每一个儿童的发展提供支持和引导。蒙特梭利方法为儿童将来在所有发展领域的学习和专注奠定了基础。

 

愉快的学习者

 

        蒙特梭利方法辅助儿童潜能的发展并为每一位儿童愉快的终生学习奠定了基础。研究者在蒙特梭利环境中观察到许多独特的结果。

 

1、 通常在6岁时可以流利地阅读并且可以理解所阅读的内容;
2、 对高等数学有概念上的理解;
3、 比传统学校的学生更善于社交并且能够得体地解决相互之间的矛盾;
4、 成为自我指导的学习者;
5、 具有建立在个人能力基础之上的自然的自尊;
6、 不去伤害他人;
7、 在他们游戏和工作时有礼貌、尊重他人并且能与同伴合作;
8、 具有创造力和发明才能;
9、 会寻求多赢得解决方式;


理想的发展环境

 

        儿童发展的需要随着他们的成长在不断变化着,因此,学习环境应该在儿童不同的发展阶段反映出儿童具体的发展需要。通过多年科学研究,蒙特梭利方法已经发展出了能够与儿童各个发展阶段的需要相适应的环境。

蒙特梭利环境中的儿童

 

1、 体验到开放的、受支持的和诚实的氛围;
2、 自然地按照他们自己的进度发展;
3、 能够“尝试”不同的行为方式而不会被嘲弄或产生负面后果;
4、 被鼓励去考虑他们集体的需要;
5、 在混龄团体中体验不同的角色——领导、教师、学习者;
6、 拥有可以对错误行为中有价值的部分加以确定并对此鼓励的朋友;
7、 通过自我更正的教具,从他们所犯的错误中学习;


蒙特梭利环境里进行的工作

 

1、 日常生活活动:包括照顾环境、自我照顾、社交礼仪及动作控制。旨在帮助孩子发展秩序感、独立及适应环境的能力。
2、 感官活动:通过具体的教具与活动建立孩子的抽象概念,要将孩子的感官与真实的世界结合,让他们能将学习落实于生活中。
3、 语言活动:旨在帮助孩子自信地表达自己,更顺畅地与外界沟通。
4、 数学活动:借由简而繁的丰富的教具,让孩子循序学习数字的概念、连续数、十进位、四则运算、分数等概念。孩子可以快乐地接触数学。
5、 另外还有文化活动(包括人文、地理、生物、科学、艺术等),以及美劳、体能、音乐等活动在环境中穿插进行,使得孩子们在蒙特梭利环境里的工作更生动、更活泼,也更合乎孩子的需求。


 

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